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發(fā)音質(zhì)量評價（Pronunciation Scoring）是使機器自動評價目標語言語音的發(fā)音質(zhì)量，它可廣泛用于口語教學和口語考試系統(tǒng)。
2003年清華大學出版社推出的《新時代交互英語》叢書和教學軟件采用了本課題組研發(fā)的口語發(fā)音質(zhì)量評分技術，該產(chǎn)品曾獲得第五屆國家級教學成果一等獎，目前已有多家高校使用該系統(tǒng)進行英語口語教學，這也是國內(nèi)第一個得到實際應用的自動英語口語教學評測系統(tǒng)。如圖1所示。
圖1 《新時代交互英語》的演示界面
2005年7月北京市科技計劃研發(fā)攻關計劃正式設立了項目“嵌入式智能英語、漢語教學機及課件制作系統(tǒng)的研發(fā)”，本課題組承擔了該項目研發(fā)工作，與德國英飛凌公司合作，開發(fā)了具有世界先進水平的具有雙核結構的嵌入式語音處理專用芯片，并以此芯片為核心完成該課題的硬件平臺，在此基礎上完成的嵌入式智能英語、漢語教學機及課件制作系統(tǒng)通過了國家廣播電視產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心的檢驗。在項目結題驗收中，專家組一致認為：A）該課題研發(fā)嵌入式智能英語、漢語教學機及課件制作系統(tǒng)具有自主知識產(chǎn)權，能夠有效地、互動地協(xié)助外語學習者的口語學習；B）創(chuàng)新成果“式發(fā)音評價及語音識別技術”當前世界先進、國內(nèi)領先水平。
2008年3月，教育部“大學英語四、六級網(wǎng)絡考試系統(tǒng)研發(fā)與服務體系建設”項目啟動了自動口語發(fā)音評測的預研計劃，目標是在大學英語四、六級網(wǎng)絡考試（機考）中實現(xiàn)自動發(fā)音質(zhì)量評測，本課題組是該計劃唯一的發(fā)音評測技術提供方。
2008年，本課題組與教育部中央教育科學研究所聯(lián)合承擔了中國教育學會教育實驗研究分會“十一五”規(guī)劃課題—“英漢口語教學評測信息系統(tǒng)智能化的實驗研究”，探索口語發(fā)音評價技術對口語教學和評測方式和方法的影響，探索更為公正、客觀的口語能力評價標準。
清華大學自2003年以來，一直專注于口語發(fā)音質(zhì)量評價技術，積累了豐富的經(jīng)驗，在限定內(nèi)容的發(fā)音質(zhì)量評價領域取得了豐碩的成果，已開始從實驗室走向產(chǎn)業(yè)化，解決面向大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)應用的關鍵問題，如環(huán)境噪聲和通道差異對評測性能的影響、學習者的口音問題、評測技術與不同口語考核目標的關系、不限定內(nèi)容的發(fā)音質(zhì)量評價方法等。利用四、六級口語測試累積的海量數(shù)據(jù)，探索以上問題的理論根源，提出新的口語發(fā)音質(zhì)量評價方法，形成口語評價的主客觀標準，推進口語教學/評測方法邁上一個新的臺階。
總結該技術的主要特點如下：
（1）支持英語、漢語等國際上應用最為廣泛的語種；
（2）發(fā)音質(zhì)量評價性能好，大規(guī)模數(shù)據(jù)實驗（5000人測試）表明該技術與主觀評價的相關性達到了0.8，已逼近主觀評價之間的相關性（0.85）；
（3）支持小學、中學、大學以及社會培訓等不同層次的口語教學與評測；
（4）對環(huán)境噪聲和通道差異具有很好的魯棒性，可用于不同的環(huán)境和系統(tǒng)；
（5）程序可根據(jù)應用目標進行裁剪，既可移植到學習機、手機等嵌入式平臺，又可用于個人計算機、網(wǎng)絡服務器等。
該項技術已經(jīng)獲得大學英語四、六級考委會、清華大學出版社、北京市科委的實際使用認可，具備了大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應用的條件。
該項技術適用于英語、漢語的口語評測系統(tǒng)，英語、漢語的口語培訓軟件和系統(tǒng)，英語、漢語的口語教學輔助系統(tǒng)，可在嵌入式、個人計算機和網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)。
投、融資或技術許可。
2應用說明
3應用范圍
4合作方式
